德国留学 哪些专业成就了德国九所名校的顶尖地位

德国的理工科大学与德国的科技一样在世界上享誉盛名。其中德国九所领先的科技大学TU9，被称为欧洲理工学校的“常青藤”，可见这九所学校的显赫地位。这九所学校分别是亚琛工业大学, 柏林工业大学, 不伦瑞克工业大学, 达姆施达特工业大学, 德累斯顿工业大学, 莱布尼茨-汉诺威大学, 卡尔斯鲁厄理工学院, 慕尼黑工业大学, 斯图加特大学。TU9联盟主席Ernst Schmachtenberg博士教授指出，TU9理工高校联盟就是科研实力的代名词。

那么，是哪些专业成就了这九所学校的顶尖地位呢。

1. 亚琛工业大学

电子工程、机械制造方面一直在德国名列前茅，计算机、建筑、物理等学科也在德国大学排行榜上位列三甲，无论是从资金还是技术力量来看，亚琛工业大学均具有德国其他大学所无法超越的优势。

2. 柏林工业大学

光学、控制学、工具机、工程设计、汽车制造、电子学等专业相当突出，通俗点说，火车不是推的，牛皮不是吹的，先后有8位诺贝尔奖获得者在该校学习或工作过，不少文学家、艺术家也曾在此授课。足以证明柏林工大这所德国最大的工科大学是培养人才的摇篮。

3. 不伦瑞克工业大学

该校的工程学和自然科学优势突出例如：建筑、土木工程、环保学、工程地质学、电子工程、信息工程、物理、生命科学(生物、生物科技、化学、食品化学、制药学、心理学)。该学校的著名在于大学在工程学所作出的巨大贡献，磁悬浮技术也是在布伦瑞克工业大学研发出来的。

4. 达姆施达特工业大学

机械工程，电子工程，经济信息工程等众多学科中，达姆施塔特工大均位列全国前3位，建筑及计算机科学等也闻名长久，。作为德国人心目中“传统理工三强”中的一位，以上提到的传统强项在欧洲乃至世界相关领域具有很大影响力，被誉为优秀工程师的摇篮，在德国企业界的声望多年位列一二。

5. 德累斯顿工业大学

属于德国开设学科极为广泛的综合性大学，设有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科14个学院，120多个专业，其中微电子、电子信息专业、医学、心理学、材料科学、土木工程在德国最有名。整个学校教学与科研规模十分庞大。该校毕业生被各大跨国公司、银行和政府部门争相聘用，成为德国发展的中坚力量。

6. 莱布尼茨-汉诺威大学

汉诺威是工业高度发达的城市，汽车、机械和附件电视制造工业为世界上许多国家所采用，成就了该校的机械工程、电机工程，又因为汉诺威是欧洲的一个水陆交通枢纽使得展览会议业、旅游业在该城市蓬勃兴起成就了园艺学、风景发展与规划等专业。

7. 卡尔斯鲁厄理工学院

卡尔斯鲁厄研究中心属于国家级的大型研究机构前身是德国的核物理研究中心, 随着德国退出核能的步伐，如今的科研领域主要集中在核子物理，纳米技术，微系统，气候，环境，新能源等方面。卡尔•本茨，德国工程师，汽车工业的先驱是该校的著名校友。 +我要申请

8. 慕尼黑工业大学

在世界著名机构以及杂志的各类排名中，慕尼黑工大常年排名德国第一，世界前列。该校有240多个专业，其中人工智能、工程学、导体工程、自动化、生物工程学、食品加工工程、计算机科学、制造业、建筑学、高分子材料科学、分子生物技术，原子技术，生态学，物理学等等在欧洲乃至世界都属于顶尖级别的。共20位诺贝尔奖得主在慕工大就读或任教。

9. 斯图加特大学

斯图加特大学是德国最“富”的大学之一。其电气工程、生产工艺、经济工程、建筑学、机械工程、土木工程等专业十分突出，斯图加特大学建在全德国最有名的精密化工机械区有军用器械、坦克车、重工业组件工厂等。奔驰，博世，保时捷，汉莎，IBM，SONY等世界知名的大企业坐落于此给学生提供了大量优越的实习机会。在斯图加特大学学习期间，一边学习研究，一边打工，在企业或学校做学生工是较常见的现象。

当然，这九所牛校优秀专业众多，也不单局限于所列举的这些专业，一些优秀专业有英语授课，给惧怕学习德语的学生提供了好的机会，TU9所大学的国际学生的比例平均是16%，证明国外留学生还是有很大的机会进入这些牛校就读的。

(一)理性选择，综合定位

优先选学校还是优先选专业，这一问题需结合个人需求进行辩证分析，关键要看考生具备什么样的实力。比如，学习成绩优异或毕业后想继续深造者可优先考虑院校为主;成绩没有明显优势但希望就读高水平院校，可注意“距离和分数”的关系，就可以选地理位置相对偏远的院校或考虑偏冷门专业冲冲看;有明确专业取向或毕业后先考虑就业或所选高校各方面差不多时，可优先考虑专业。下面提供选择志愿的一些参考思路：

1.根据专业选报。若考生对专业有明确要求，可首先选择几个比较心仪的专业，然后根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。

考生在初选专业时，首先可以考虑的是自己有兴趣、特长、优势的专业，然后看当下热点，以及就业率高的专业。要详细了解专业的内涵，包括专业培养目标、专业培养要求、主干课程、就业及研究领域等(了解专业内涵可通过高校的招生简章和学校招生网关于专业的介绍)。同时，要对专业的学习难易程度、专业的就业前景和薪酬待遇、学科实力、考研情况等有一个清晰的认识。综合考虑选择拟报考的专业后，根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。

2.根据学校选报。若考生比较看重学校、地域等因素，可首先选定几个目标院校，然后在院校内选择心仪的专业。

考生在初选院校时，应详细了解拟报考院校的基本情况，在全面了解学校的基础上，选定自己感兴趣又符合报考条件的专业。可以通过浏览高校的网站、参加高校举办的校园开放日、参加招生咨询会、在线咨询、电话咨询以及阅读《招生章程》等各种形式全面了解高校，包括：综合实力、学科优势、专业设置、人才培养、升学就业、国际合作、学费标准、入校后转专业政策等诸多方面的信息。

3.兼顾学校和专业。考生首先应对自身实际情况(总分、位次、单科成绩、身体条件等)有一个明确的认识，知晓自己在全体考生中的大致位置，在全面了解心仪高校和专业的基础上，在院校和专业间找个平衡点，综合定位学校和专业。既考虑高校品牌，又考虑专业的合适性。

上述思路仅供参考，高考志愿填报的思路和方法很多，考生可以根据实际情况定夺，无论如何选择，适合自己就好。在专业(类)平行志愿模式下，考生可填报的志愿数量相对充足，所以考生在选择志愿时，可以将一定数量的志愿用于“保专业”、一定数量的志愿用于“保学校”，不必墨守成规只采取一种思路选报志愿，多种思路有机结合方能更好地确保考生利益最大化。

(二)筛选并优化志愿，形成合理梯度

在平行志愿招生批次，要拉开适当的梯度，以增加录取几率。从“冲一冲、稳一稳、保一保”三梯度入手、分三步走：

第一步，初次筛选。根据自身实际，综合考虑各方面的因素，初步选择足量的“专业(类)+院校”志愿，分别放在“冲一冲”“稳一稳”“保一保”三个梯度备用。“冲”是冲刺一下的意思，一般将自己成绩优势不明显但希望就读的院校、专业放在冲的层次;“稳”是相对稳健的志愿，一般将自己成绩优势较大且比较喜欢的院校、专业放在稳的层次;“保”是录取几率大的志愿，一般将自己成绩有明显优势的志愿放在保的层次。

第二步，综合优化。从前面选定的批量志愿中，结合往年院校、专业录取等各方面情况综合分析，将其中不喜欢的专业或录取可能性不大的高校、专业删除，优化选择出拟报考的、可放在不同梯度的相对合适的高校、专业。

第三步，最终排序。结合本人实际和意向确定具体志愿的先后顺序，对所有经筛选优化后的备用志愿逐一比对，并先高后低按降序排列。可以将喜欢的专业及院校尽量往前排，最后要填一些录取希望比较大的专业及志愿，志愿的填报适当拉开梯度。如普通类平行志愿填报时，可将自己成绩优势不大却很喜欢的志愿放在前20-30个，将具有一定优势也较喜欢的志愿放在中间50-30个，将优势较大且有把握的志愿放在最后26-36个。

(三)结合自身实际，规避风险

考生应对自身有较为客观的判断，不好高骛远，也不妄自菲薄。要结合自身实际选报适合自己的志愿。所选志愿首先要对照高校招生章程，确保符合报考条件。所选择志愿应该与兴趣爱好、特长优势相符，跟自己性格相匹配;应该与自己成绩位次及身体条件相符合，有利于实现理想抱负和发挥自身潜能;应该与职业生涯规划及就业去向相吻合、与家庭意愿及经济条件相结合。

平行志愿有效地减缓志愿填报风险，但风险不会完全消除，因此考生在填报志愿时，应冷静分析，客观比较，规避以下误区产生的风险。百香果教育

误区一：不加分析研究盲目填报。从往年平行志愿投档看，局限于单一层次或性质的志愿，或所选志愿定位偏高，部分考生因达不到所报志愿的投档条件，导致所报志愿成为无效志愿或直到最后志愿才有幸被投档;也有考生只考虑分数使用最大化、忽视兴趣特长等，入学后却发现就读专业自己并不喜欢或不适合这个专业;有些考生没看清院校性质、学历层次造成高分低填等。

误区二：认为每轮平行志愿多次投档。有不少初次接触平行志愿的考生，往往把平行志愿依次检索当作多次投档机会，误读前面某志愿退档后还可对后续志愿继续投档。实际上，平行志愿按考生位次高低和志愿顺序依次检索，对每位考生来说每轮只能投档一次，一旦在某段某志愿被投档，意味着前面志愿都投不进而后续志愿已同步失效。另外，因考生身体条件限制(比如医学专业对色盲色弱有要求)，或单科成绩不符要求等因素，投档后也可能还会被退档，而一旦退档就意味着一轮一次投档机会已被使用，将失去本段(次)录取机会，本段(次)其他志愿也不可能再投。

误区三：非中心城市或热门院校专业不选报。经济发达中心城市高校，往往凸显“分数高、要求高、消费高”等特征。过分在意大学的排名或专业热度，将导致填报志愿风险放大。高考成绩一旦不够名校的投档线，就失去了就读其他高校的机会，浪费了志愿资源。名校资源稀缺，考生要客观判断自己的竞争力。即便是名校也并非所有专业都是优势专业，某些普通高校的一些特色专业也不乏有很强的实力。专业冷热门是相对的，前几年招生热门的专业，毕业就业时可能变成了冷门。一心想进热门专业者，需综合评估进相应专业的可能性以及专业的未来发展冷热度，然后慎重定夺。

重点提醒：选报志愿是道多选题，答案并非唯一，上述提供的策略仅为众多思路中的可选项，无论如何选择，考生均需冷静客观分析，综合科学定位，方能将自身条件发挥到极致，获得最佳答案。更多新高考志愿填报知识欢迎下载知涯升学APP了解。

南方科技大学

不是985也不是211。

南方科技大学既不是985，也不是211。南方科技大学是一所高起点、高定位的公办创新型大学，

南科大

被确定为国家高等教育综合改革试验校。

南方科技大学简介：

南方科技大学(Southern University of Science and Technology)，简称“南科大”，是国家高等教育综合改革试验校、广东省高水平大学重点建设高校，由广东省领导和管理的全日制公办普通高等学校，是深圳市创办的一所创新型大学，目标是迅速建成国际化高水平研究型大学，建成中国重大科学技术研究与拔尖创新人才培养的重要基地。南科大以理学、工学学科为主，兼具部分特色人文社会学科与经济、管理等学科。2010年12月，教育部同意筹建南方科技大学。2012年4月，教育部同意建立南方科技大学，并赋予学校探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的目标。2018年5月，南方科技大学获批博士学位授予单位，成为国内最快获得博士授权单位的高校。2022年2月14日，教育部等三部委公布第二轮

“双一流”建设高校

及建设学科名单，南方科技大学及数学学科入选“双一流”建设高校及建设学科名单。学校借鉴世界一流理工科大学的学科设置和办学模式，以理、工、医为主，兼具商科和特色人文社科的学科体系，在本科、硕士、博士层次办学，在一系列新的学科方向上开展研究，使学校成为引领社会发展的

思想库

和新知识、新技术的源泉。

南方科技大学扎根中国大地，紧抓

粤港澳大湾区

、深圳先行示范区“双区”驱动，

深圳经济特区

、深圳先行示范区“双区”叠加的历史机遇，发扬“敢闯敢试、求真务实、改革创新、追求卓越”的创校精神，突出“创知、创新、创业”的办学特色，践行“明德求是、日新自强”的校训精神，努力服务创新型国家建设及深圳国际化现代化创新型城市建设，快速建设成为聚集一流师资、培养拔尖创新人才、创造国际一流学术成果并推动科技应用的国际化高水平研究型大学，为尽早实现建成世界一流研究型大学的宏伟目标打下坚实基础。

南方科技大学的师资力量简介：

南方科技大学签约引进教师1338人，包括院士57人(签约引进与自主培养全职院士39人)，国际会士56人， 教育部特聘教授(含青年)38人，“

国家特支计划

”专家14人、“国家自然科学基金

杰出青年基金

”获得者41人、“国家自然科学基金优秀青年基金”获得者25人。教学科研系列教师90%以上具有海外工作经验，60%以上具有在世界排名前100名大学工作或学习的经历，师资队伍中高层次人才占比约65%。

南方科技大学人才培养：

学校着力建立有利于教育公平、创新人才选拔的多元录取机制和先进的全面教育体系。学校率先改革招生制度，采用“基于高考的综合评价录取模式”招收优秀学生。学校以“学分制、书院制、导师制”和“国际化、个性化、精英化”为核心和特色，大力培养拔尖创新人才。学校采用书院制管理，目前共设立致仁、树仁、致诚、树德、致新、树礼6个书院。

南方科技大学学科规划：

作为一所新创大学，学校根据国际化高水平研究型大学的办学定位和目标，面向国家和粤港澳大湾区战略新兴产业发展的重大需求，以理、工、医为主，兼具商科和特色人文社科的学科体系，快速建成本硕博人才培养体系。

学校目前已设置理学院、工学院等八大学院，建成33个院系及若干中心，开设37个

本科专业

。南科大入选博士学位授权单位及硕士学位授权单位，获批数学、物理学、化学、地球物理学、生物学、力学、

材料科学与工程

、电子科学与技术等15个硕士学位授权

一级学科

及工程硕士专业学位授权点，获批数学、物理学、化学、地球物理学、生物学、力学、材料科学与工程7个博士学位授权点。

南方科技大学学科体系：

截至2021年4月，学校有4个博士后科研流动站，4个一级学科博士学位授权点，6个一级学科硕士学位授权点，1个硕士专业学位授权点。博士后科研流动站：数学、物理学、生物学、力学;一级学科博士学位授权点：数学、物理学、生物学、力学;一级学科硕士学位授权点：数学、物理学、化学、生物学、力学、电子科学与技术;硕士专业学位授权点：材料与化工。

南方科技大学学术资源：

图书馆中外文纸质图书总量达到254,698册(中文189,281册，外文65,417册)、中文报刊68种、外文报刊31种。各类中外文数据库130个(中文31个，外文99个)，包含电子图书566,011册、电子期刊88,258种，涵盖了学校教学科研和通识教育所需要的各方面文献信息资源。同时，借助CALIS、NSTL和深圳文献港等服务平台，南科大师生可以利用国内和深圳本地各种文献，实现资源共享。

南方科技大学形象标识：

校徽：

核心部分是一把火炬，象征南方科技大学的使命：为高等教育改革探索出一条新路。校徽背景为渐变的天青色，映衬火炬的照亮效果;此处的天青背景取自汝窑瓷釉，是中国传统审美文化崇尚的色彩。

精神文化：

校名“南方科技大学”六个字的书法由当代著名书法家刘正成书写。校名缩写“SUSTech”，字首SUST与sustainability一致，符合

可持续发展

的理念，此组合SUSTech亦直接对应南方科技大学英文校名(Southern University of Science and Technology)。

南方科技大学获得的荣誉简介：

在

泰晤士高等教育世界大学排名

2021中，南科大位列中国内地高校第8位，这是第三年位列中国内地前十。在2020年泰晤士全球年轻大学(创校不超过50年)榜单和2021QS年轻大学排行榜上，南科大排名都位列国内第一;在2021QS世界大学排名和泰晤士2020新兴经济体大学排名中，南科大位列中国内地高校第14位;在2020泰晤士高等教育亚洲大学排名中，南科大位列中国内地高校第8位，亚洲第33位，其中论文引用和国际视野两个指标，分别位列中国内地第1和第3名。

2020年7月，2020年中国大学百强榜进步榜排名第3位。

2021QS世界大学排名第323。

2021年，软科2021

世界大学学术排名

发布，南方科技大学排名第301-400位。

2021年9月，2022年泰晤士高等教育世界大学排名正式发布，排名第162位。

2021年10月26日，US News发布了2022世界大学排行榜，南方科技大学位居第350位。

2022QS世界大学排名榜第275位。

2022年2月，入选第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。

2022年3月消息，泰晤士高等教育2022年度新兴经济体大学排名中，南方科技大学排名第12位。

2022年4月28日，泰晤士高等教育(Times Higher Education, THE)发布世界大学影响力排名。南方科技大学世界总排名为301-400位，中国大陆高校排名第4位。

南方科技大学起火事件：

2021年7月13日15时17分，该校慧园6栋化学系302化学实验室在实验过程中发生火情。消防中控室消防主机立即显示烟感报警，安全值班员15时18分到达现场，火势已被实验人员扑灭。现场一名博士后实验人员头发着火，已被第一时间送往医院检查，诊断为轻微烧伤，经处置已无大碍。现场未造成其他损失。学校第一时间启动应急预案，事故实验室已经封停，正在进行事故原因调查。

南方科技大学科研成就：

科研项目是支撑高质量人才培养和高水平学科建设的基础，截至2020年12月，南方科技大学累计获批各类竞争性纵向科研项目及横向项目共2877项，资助经费53.9亿元，其中纵向项目2309项，经费47.2亿元，横向568项，经费6.7亿元。2020年南方科技大学各级各类科研项目取得丰硕成果，全校获得的竞争性项目993项，获批科研经费18.2亿元。

2020年南方科技大学获得各级各类纵向科技项目787项，总经费15.2亿元，经费数较2019年增长19%。其中

国家自然科学基金项目

立项206项，人才类和重点级项目数大幅提升，获批杰青2项，优青4项和重点级项目12项，面青项目平均资助率高于全国平均水平十几个百分点。学校还获批首个科技部国家重点研发计划青年项目、首个国家级团队项目(111基地)、首个国家社科基金重大项目。平台建设方面，2020年南方科技大学新获批各级各类平台及相关项目共计34项，获批经费5.27亿元。获批深圳国家应用数学中心，是南方科技大学首个国家级科研平台，也是深圳首个国家级数学中心。

2020年，南方科技大学教师共计发表期刊论文4247篇，其中SCI收录3207篇，授权专利276项。最新自然指数(2019年11月1日-2020年10月31日)显示，南科大位列全球大学46名，中国大学第13位，自然指数加权论文值为207.56。学科建设方面，南方科技大学化学、材料科学两个学科保持在ESI全球前1%，工程类、

临床医学

学科也相继进入ESI全球前1%。

科研奖项方面，2020年南方科技大学科研奖励取得了新的突破。2020年7月计算机科学与工程系主任、讲席教授姚新荣获IEEE FRANK ROSENBLATT AWARD国际大奖，成为该奖年度全球唯一获得者，也是获得该奖项的首位华人;2020年8月医学院讲席教授王鹏荣获美国糖化学界最高奖Claude S.Hudson奖;2020年9月物理系教授张立源荣获“科学探索奖”;2020年10月化学系与量子科学与工程研究院双聘助理教授杨天罡、环境科学与工程学院副教授曾振中荣获2020年度求是杰出青年学者奖;2020年11月医学院杨亮教授荣获第二届(2019-2020年度)中国科技产业化促进会科学技术个人特别贡献奖;2020年12月南方科技大学校长薛其坤荣获复旦-中植科学奖;2020年12月南方科技大学荣获7项深圳市科学技术奖，获奖数量居深圳市高校首位，其中物理系卢海舟教授荣获深圳市自然科学一等奖，环境科学与工程学院刘俊国教授荣获深圳市科技进步一等奖。

南方科技大学科研平台：

截至2020年12月，南方科技大学共获批建设各级各类科研平台75个，包括国家级平台2个，省部级科研平台23个，市级科研平台50个。在建科研机构6个，其中格拉布斯研究院、杰曼诺夫数学中心、斯发斯基可信自主系统研究院为深圳市批复建设的诺贝尔奖科学家实验室，量子科学与工程研究院为深圳市批复建设的十大基础研究机构。

国家级科研平台：国家应用数学中心，深圳应用数学中心。

省部级科研平台：粤港澳数据驱动下的流体力学与工程应用联合实验室、广东省普通高校人体增强与康复机器人重点实验室、能量转换与存储技术教育部重点实验、未来通信集成电路教育部工程研究中心、粤港澳光热电能源材料与器件联合实验室、广东省计算科学与新材料设计重点实验室、广东省湍流基础研究与应用重点实验室、广东省量子科学与工程重点实验室、广东省催化化学重点实验室、广东省类脑智能计算重点实验室、广东省普通高校先进无线通信技术重点实验室、广东省普通高校植物细胞工厂分子设计重点实验室、南方海洋科学与工程广东省实验室(广州)深圳分部、国家环境保护流域地表水-地下水污染综合防治重点实验室、广东省细胞微环境与疾病研究重点实验室、广东省土壤及地下水污染防控及修复重点实验室、广东省电驱动力能源材料重点实验室、广东省普通高校量子点先进显示与照明重点实验室、广东省普通高校演化智能系统实验室、广东省GaN器件工程技术研究中心、广东省地下水污染防控与修复工程技术研究中心。

其他科研机构：深圳格拉布斯研究院、深圳量子科学与工程研究院、南方科技大学未来网络研究院、南方科技大学空天动力研究院、南方科技大学-昆士兰大学联合神经科学与神经工程研究中心。

校级公共服务平台：分析测试中心、科学与工程计算中心、实验动物中心、冷冻电镜创新研究中心。

深圳市人文社会科学重点研究基地：南方科技大学金融科技与金融创新研究中心。

南方科技大学空间规划：

学校占地总面积198万平方米，规划总建筑面积为105万平方米。近五年，校园建设总建筑面积达56.9万平方米。校园二期基本建成，润杨体育馆、会议中心、工学院、理学院等一批新建筑投入使用。校园三期建设稳步推进，南科大医学院和医院已进入初步设计阶段。校园环境优美、交通便利，校园内九山一水，风景如画。建筑彰显“厚重、节能、实用、环保”理念，成为绿色建筑和生态校园的典范，立足于建立中国最美的大学校园之一。

211工程与985工程的区别：

“211”大学和“985”大学都是国家建设的大学工程。“211”大学比“985”大学更早确定。1993年初，国家建立了一批重点大学，以进一步促进教育和振兴国家。因为它是21世纪和国家的第一个教育项目，因此被称为。“211”项目有一种说法是：最开始国家的想法是建立100所重点大学，因此最后1便成为了100所高校的意义，结合21世纪，就是要建设100所重点大学。1998年5月提出了“985”，在那个时候国家已经发展到了一个新阶段。教育计划旨在创建一批世界一流的高等教育机构，并将相对于“211”高校的水平提高，一开始，只选择了9所学校入围，随着中国的发展，新增了30所大学。目前，985高校已经有39所了，由于未不到100所，所以在一定程度上，985高校比211高校高一级。“211”大学和“985”大学在学生和家长心目中的地位、分量。对每年高考的总人数而言，211大学考入学生的比例通常在5%到10%之间，而入读985所大学的学生比例在1%到2%之间。换句话说，考入985的概念是百里挑一，而211的概念是十里挑一。

211工程和985工程简介：

211工程：

即在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措。

985工程：

1998年5月4日，时任国家主席江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上提出“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，985工程一期建设率先在北京大学和清华大学开始实施。

985工程发展历程：

1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，“985工程”正式启动建设。2004年，根据《2003—2007年教育振兴行动计划》，教育部、财政部印发《教育部、财政部关于继续实施“985工程”建设项目的意见》，启动二期建设。2010年，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，教育部、财政部印发《教育部、财政部关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》。2011年12月30日，教育部部长袁贵仁在十一届全国人大常委会第二十四次会议时表示，不再新设这两个工程的学校，同时为了注重学科导向，引入竞争机制，实施了“985工程优势学科创新平台”。2016年06月7日，教育部官网发布了“关于宣布失效一批规范性文件的通知”，宣布《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》《“211工程”建设实施管理办法》等一批规范性文件失效，已失效的规范性文件不再作为行政管理的依据。2019年11月28日，教育部官网发布声明：已将“211工程”和“985工程”等重点建设项目统筹为“双一流”建设。

211工程发展历程：

1991年4月，重点办好一批大学和一批重点学科点被列入七届全国人民代表大会四次会议批准的《国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》。1991年12月，国家教委会同有关部门就“211工程”问题向国务院和有关部门领导做了专门报告。1992年8月26日，中华人民共和国国务院第111次常务会议纪要明确提出：“会议原则同意教委和有关部门提出的要面向21世纪，重点办好一批(100所)高等学校的211工程规划意见。”1992年10月29日，中央政治局常委会议由中共中央总书记江泽民同志主持，讨论了《中国教育发展与改革纲要》(草案)。中央政治局常委们一致认为，“纲要”提出要办好100所重点大学，这很重要，把这些高校办好可以把整个高等教育带动起来。1993年1月，国务院批转了国家教委《关于改革和积极发展普通高等教育的意见》文件中明确了“211工程”的建设目标。1993年2月13日，中共中央、国务院正式发布《中国教育改革和发展纲要》，其中明确指出：“要集中中央和地方等各方面的力量办好100所左右重点大学和一批重点学科、优势专业。” 1993年7月，国家教委发出《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》，决定设置“211工程”重点建设项目。即面向21世纪，重点建设100所左右高等学校和一批重点学科点1994年5月，工程开始启动部门预审。1995年，工程建设全面铺开。211项目建设成果显著1997年1月9日，中共中央办公室、国务院办公厅发出了《关于加强对“211工程”建设领导工作的通知》(中办发电[1997]1号)。“通知”重申了“211工程”建设的主要目的，肯定了自1994年4月以来的“211工程”部门预审工作，同时指出了“211工程”在实施过程中存在的一些问题，要求各有关部门和高等学校认真贯彻本通知精神，服从大局、作好工作、以保证工程建设的健康发展。2008年1月16日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，听取高等教育“211工程”建设工作汇报。温家宝总理指出，经过十多年的努力，“211工程”高校人才培养质量不断提高，学科建设取得明显成效，创新能力得到提升，一些学科接近国际先进水平，产生了一大批有影响的成果，中国高等教育整体实力显著增强。会议同意全面推进“211工程”建设。2015年3月7日，教育部部长袁贵仁表示，211工程和985工程继续深入推进，教育部、财政部和国家发改委三个部门已取得共识，在高等教育方面就是要强化一流，对大学就是要扶强扶优，使它更好。