请问陕西师范大学自考本科文凭国家承认吗？

是承认的。自考本科文凭是国家颁发的，当然也是国家所承认的。

陕西师范大学的自考本科，是教育部主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，陕西师范大学是正规公办大学!

一、自考文凭国家承认吗?

自考本科是国家给颁发本科证书，是国家承认学历在学信网可以查到的，自考本科相对于成人高考、网络教育、电大教育等形式的含金量较高的一种。在社会上得到广泛认可，国外很多国家也都承认中国的高等教育自考本科的学历。

陕西师范大学自考本科获得陕西师范大学本科毕业证书无论对就业、工资、户籍管理还是对于考研、考证、考公务员、评职称等效力和普通高校同学历层次毕业生同等待遇。自考本科，宽进严出本身难度偏大，不是所有人都可以坚持到最后，而其考取第二学位文凭，难度更是难上加难。

陕西师范大学自考本科，大多是在职学生，想进修工作相近专业的文凭。不仅仅是对于考试内容的考核，更多的是对于考生的自我素养以及自我学习的能力一种锻炼，体现出考生非常强的自控能力和自学能力，而且其社会适应能力和时间经验远远超过统招生。

二、自考文凭社会认可吗?

成人自考本科文凭是学信网可查，国家和社会都认可的文凭。成人自考本科学历也是可以报名事业单位的招聘考试的，并且享受和普通本科一样待遇。百香果教育

但凡全日制本科生可以参加的项目，绝大多数也是自考本科生可以参加的，这其中就包括参加国家公务员考试以及参考事业单位。从国家的规定来说，陕西师范大学自考本科学生完全可以进入事业单位，社会上的企业对陕西师范大学成人自考本科学历是认可的。

三、自考本科的用处

1、在考资格证方面：自考本科的学历考资格证与统招全日制本科享受的待遇是一样的;

2、在考研方面：自考本科毕业生不论是否已取得学位，只要已获得本科毕业证书，就能按照大学本科毕业生身份报考全国硕士研究生统一招生考试。

3、在考公务员方面：一些没有要求全日制学历的职位都是可以报考的;

4、在升职加薪方面：自考本科学历是除统招全日制本科之外认可度最高的一个了，很多企业都开始承认这个学历了，所以在公司职位晋级等方面肯定是有用的。

5、在出国留学方面：目前多个国家都承认自考学历，所以如果经济允许的话，自考生可以选择留学。

另外，2023年陕西师范大学自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标西安市，是多所学校助学合作办学点，关于西安市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路!陕西师范大学自考咨询与预报名入口：

专业代码：B040107

主考学校：陕西师范大学

序号

课程代码

课 程 名 称

学分

备注

1 03708 中国近现代史纲要 2

2 03709 马克思主义基本原理概论 4

3 00015 英语(二) 14 三个语种

任选一种

00016 日语(二)

00017 俄语(二)

4 00449 教育管理原理 6

5 00451 教育经济学 6

6 00453 教育法学 4

7 00455 教育管理心理学 6

8 00445 中外教育管理史 6

9 00450 教育评估和督导 6

10 00452 教育统计与测量 6

11 00454 教育预测与规划 5

12 00456 教育科学研究方法 4

13 00457 学前教育管理 4 三选一

14 00458 中小学教育管理 4

15 00459 高等教育管理 4

06999 毕业论文 不计学分

总学分 ≥73

说明：

1、教育管理专业专科毕业生可直接报考本专业。

2、师范教育类其他专业专科毕业生报考本专业，须加考教育学(一)(00429)、现代管理学(00107)两门课程。

3、其他专业专科毕业生报考本专业，须加考教育学(一)(00429)、心理学(00031)、现代管理学(00107)三门课程。

4、非师范教育类专科毕业生报考本专业，须通过6周教育实习。

陕西师范大学实行“2+2”本科人才培养模式。“2+2”本科人才培养模式改革是当今高等教育改革的趋势和潮流，是学校适应高等教育发展需求和社会发展需求而作出的理性选择，是切实提高教学质量和本科人才培养质量的必要手段和重要途径。

学校“2+2”本科人才培养模式，原则上前两年按一级学科为基础的大类进行通识培养，学生主要学习通识课程模块、学科基础课程模块;后两年进行专业培养，学生主要学习专业课程模块、教师教育模块(专业技能模块)、实践教学模块。学生入学一年后实行一次专业分流，可在学科之间和学科内部重新选择专业(特殊专业除外)，转入与转出比例均控制在10%以内(专业分流办法若有变化，按国家新政策执行)。学校“2+2”本科人才培养模式的通识培养有两个层面，第一个是学校层面的通识教育，主要体现在学校整体设计的通识模块的课程;第二个是学院层面的通识教育，主要体现在学院设计的学科基础模块课程。

通识模块课程是学校平台课程，包括通识必修课程和通识选修课程。通识必修课程主要包括大学外语、计算机基础及程序设计、大学体育、思想政治理论课、高等数学和大学语文等。通识选修课程包括公共限定选修课和公共任意选修课，公共限定选修课分为5个系列：人文社会科学系列、科学技术系列、教师教育系列、艺术体育系列、健康教育系列等。同时，启动了“教授讲堂”——核心公选课，以提高教学质量。

学科基础模块课程是学院平台课程，包括相关学科基础课和本学科基础课程两部分。学科基础模块课程必须在新生入学后的第一学期开始开设，可跨学科、跨专业设置。本学科基础课程是各学院为各专业(方向)设置的共同基础课程，课程内容要强调基础性。

专业模块课程是专业平台课，是适应各专业特点和人才培养的职业定位的、独立的且能形成有机整体的课程，主要包括专业必修课和专业选修课。专业选修课包括专业限定选修课和专业任意选修课，专业限定选修课是根据专业特点, 开出若干组柔性课程,每一组课程代表本专业的一个研究方向或系列;专业任意选修课是学院的通选课，是各学院充分挖掘和整合本单位的课程资源而设置的，本学院各专业学生都可以自由选修。

教师教育课程主要是为师范类学生设计的课程模块，旨在从教师的专业知识、技能和专业精神伦理出发，培养师范生的掌握先进的教育理念、专业态度、专业身份和终身从教的能力。教师教育课程作为一个开放的课程模块，非师范专业学生也可以修读。对于非师范专业学生，可设置专业技能模块，加深学科专业技能。

实践模块包含三个层次，一是培养学生基本技能与素质的基础实践;二是以职业训练为主要内容的专业实践;三是培养学生创新精神与解决实际问题能力的综合实践。同时将分散的见习和集中的实习有机结合，积极探索并实施混合编组的教育见习和教育实习新模式，以培养学生的创新精神和实践能力。